Casos de éxito

Reto

El principal reto era pasar de actividades educativas tradicionales o aisladas a experiencias de aprendizaje donde los estudiantes pudieran recolectar, organizar, visualizar y analizar información con un componente espacial. 

La institución buscaba que el uso de la tecnología no se limitara a herramientas digitales generales, sino que permitiera trabajar con datos reales, mapas y análisis del territorio.

También existía el desafío de acercar los SIG a docentes y estudiantes de diferentes edades, de forma comprensible y aplicable a contenidos escolares. Para lograrlo, era necesario capacitar a los docentes, diseñar actividades alineadas con las asignaturas y motivar a los estudiantes a entender cómo los datos geográficos pueden ayudarles a interpretar temas ambientales, históricos, sociales y territoriales.

Antecedentes

El Colegio Isaac Rabin venía explorando formas de involucrar a sus estudiantes en experiencias educativas más innovadoras y conectadas con la realidad. Desde 2018 inició un acercamiento con Esri Panamá y, posteriormente, buscó integrar herramientas geográficas en actividades escolares que permitieran a los estudiantes aprender mediante proyectos prácticos.

Uno de los primeros escenarios de aplicación estuvo relacionado con actividades de reforestación en primaria, donde el colegio comenzó a experimentar con el uso de datos, ubicación y representación espacial. A partir de estos primeros ejercicios, la institución identificó que ArcGIS podía ampliar el alcance pedagógico de sus proyectos, al conectar tecnología, geografía, medioambiente, historia e inglés con experiencias reales de análisis y creación.

El interés principal era que los estudiantes no solo consultaran información, sino que pudieran crear mapas, levantar datos, interpretar fenómenos y comprender mejor el territorio donde viven.

Solución

El Colegio Isaac Rabin implementó diferentes experiencias educativas apoyadas en herramientas de ArcGIS, integrándolas a asignaturas como tecnología, geografía, inglés, matemáticas y proyectos ambientales. La institución cuenta con un entorno en ArcGIS Online, desde el cual docentes y estudiantes han desarrollado actividades para recolectar datos, construir mapas, analizar información y comunicar hallazgos.

Entre las herramientas utilizadas se encuentra MapMaker, una aplicación mundial de mapas impulsada por National Geographic y Esri, que permite a los estudiantes explorar mapas interactivos, medir distancias y áreas, analizar el territorio e identificar patrones geográficos. Su uso ha sido especialmente valioso en grados de primaria, porque acerca a los estudiantes al pensamiento espacial y cartográfico desde edades tempranas.

El colegio también ha utilizado ArcGIS Field Maps y dashboards para registrar y visualizar jornadas de reforestación en el Parque Nacional Camino de Cruces, documentando la ubicación de árboles plantados, especie, estado de la plantación, altura del plantón y diámetro del tronco. Con Survey123 y ArcGIS Dashboards, se han monitoreado en tiempo real actividades como la Olimpiada de Matemáticas, permitiendo visualizar puntajes, avance y posición de los equipos.

Otra experiencia relevante fue el desarrollo de StoryMaps, donde estudiantes trabajaron con docentes de inglés y tecnología para representar procesos migratorios de diferentes grupos hacia Panamá, incluyendo grupos franceses, hebreos, americanos y chinos. Los estudiantes ubicaron salidas, puertos y llegadas, y utilizaron los mapas para contar historias con un componente espacial.

Adicionalmente, estudiantes de 9.º grado trabajaron en un proyecto relacionado con el surgimiento del istmo de Panamá y su geología, utilizando StoryMaps para organizar información, representarla espacialmente y construir conclusiones.

Resultados

La implementación de ArcGIS permitió al Colegio Isaac Rabin fortalecer experiencias de aprendizaje basadas en datos reales, mapas y análisis del territorio. Los estudiantes pasaron de consumir información a crearla, representarla y analizarla, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, pensamiento espacial y comprensión cartográfica.

A través de MapMaker, una aplicación mundial de mapas impulsada por National Geographic y Esri, los estudiantes han podido explorar mapas interactivos, medir distancias y áreas, identificar patrones geográficos y conectar contenidos escolares con realidades cercanas. Esta herramienta ha sido especialmente valiosa para que los estudiantes se acerquen al conocimiento local, comprendan mejor su entorno y sean más sensibles frente a temas ambientales, urbanos, productivos e históricos.

La iniciativa también ha incluido experiencias con estudiantes de 3.º y 4.º grado mediante MapMaker, así como proyectos con 9.º grado relacionados con el surgimiento del istmo de Panamá y su geología. De acuerdo con los datos disponibles, se han impactado grupos como 4.º grado, con cerca de 25 estudiantes, y 9.º grado, con cerca de 28 estudiantes; además, el colegio cuenta aproximadamente con 300 estudiantes. Estas cifras deben validarse antes de publicación final.

A nivel estratégico, el colegio ha comenzado a posicionar el uso de tecnología geográfica como un valor agregado dentro de su propuesta educativa. La implementación ha permitido integrar tecnología, geografía, matemáticas, inglés, historia y medioambiente en experiencias prácticas, fortaleciendo la capacidad de los estudiantes para observar, registrar, analizar y comunicar información del mundo real.